{"id":406,"date":"2012-11-22T10:10:42","date_gmt":"2012-11-22T09:10:42","guid":{"rendered":"http:\/\/draether.wordpress.com\/?p=406"},"modified":"2014-03-02T22:11:33","modified_gmt":"2014-03-02T21:11:33","slug":"shuhari-scrum-und-tomatensuppe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/happycentric.de\/wordpress\/blog\/2012\/11\/22\/shuhari-scrum-und-tomatensuppe\/","title":{"rendered":"ShuHaRi, Scrum und Tomatensuppe"},"content":{"rendered":"

ShuHaRi<\/i>\u00a0stammt aus den asiatischen Kampfk\u00fcnsten und ist der japanische Begriff f\u00fcr die Entwicklung beim Lernen von Budo\/Aikido. Gunter Dueck hat das in einer seiner Kolumnen einmal sehr sch\u00f6n auf den Punkt gebracht:<\/p>\n

\"ShuHaRi\"\u201eIn der japanischen Kampfkunst gibt es drei Stufen des Lernens.\u00a0<\/i>Shu\u00a0ist wie \u201agehorche\u2019 \u2013 alles wird genau nach Rezept oder \u201aProzess\u2019 ausgef\u00fchrt und bis zu absoluter Fehlerfreiheit einge\u00fcbt.\u00a0<\/i>Ha\u00a0steht f\u00fcr \u201aprobiere\u2019 \u2013 man weicht von der Lehre ab, sammelt Erfahrungen durch Variation und versteht langsam die Kunst an sich.\u00a0<\/i>Ri\u00a0bedeutet \u201averlasse\u2019 \u2013 der Meister l\u00f6st sich von den Formen, den Lehren und Stilen seiner Vorbilder und vollendet sich.\u201c<\/i>\u00a0[Dueck1]<\/p>\n

Denkt man an das Lernen asiatischer Kampfkunst, so sieht man oft Filmszenen vor seinem inneren Auge, in denen Karate-Sch\u00fcler synchron immer wieder unter lauten Rufen einzelne Bewegungsabl\u00e4ufe \u00fcben. L\u00e4sst sich da eine Verbindung zu Scrum und zur Produktentwicklung herstellen?
\nDas Bild der trainierenden Sch\u00fcler ist gar nicht schlecht. In diesen Szenen \u00fcben sie stets einen isolierten Bewegungsablauf streng nach den Regeln ihres Meisters, bis er perfekt sitzt. Erst dann d\u00fcrfen sie eigene Variationen versuchen und einige dieser Sch\u00fcler werden es am Ende zu wahrer Meisterschaft bringen. Im Handwerk gibt es ein dem\u00a0ShuHaRi<\/i>\u00a0vergleichbares dreistufiges Rollenmodell: Lehrling \u2013 Geselle \u2013 Meister.
\nDiese drei Stufen k\u00f6nnen auf jeden Lernprozess angewendet werden, auch auf die Einf\u00fchrung agiler Vorgehensmodelle wie Scrum.<\/p>\n

Um das noch etwas zu verdeutlichen, kann man, wie Gunter Dueck das an anderer Stelle [Dueck2] einmal getan hat, sich vorstellen, wie man lernt, Tomatensuppe zu kochen. Alles beginnt auf T\u00fctensuppen-Niveau. Das ist\u00a0Shu<\/i>. Man h\u00e4lt sich streng an die Regeln, die auf der R\u00fcckseite der T\u00fcte stehen, misst sorgsam das Wasser ab, achtet auf die richtige Temperatur, r\u00fchrt regelm\u00e4\u00dfig um, kocht kurz auf, … und l\u00f6ffelt am Ende das aus, was die Regeln hergeben. Immerhin schmeckt es dann immer wieder gleich. Im n\u00e4chsten Schritt beginnt man zu variieren. Das ist\u00a0Ha<\/i>. Da soll es am Ende wirklich schmecken. Man verfeinert mit Sahne. Gibt vielleicht klein gew\u00fcrfelte frische Tomaten und frisches Basilikum hinzu, \u00fcberstreut die Suppe mit fein gehackter Petersilie, … Voraussetzung ist, dass man vorher das Rezept verstanden und seine Regeln erlernt und befolgt hat. Hat man wahre Meisterschaft, das\u00a0Ri<\/i>, erlangt, dann interessieren weder Rezepte noch Regeln. Man hat sie verinnerlicht und l\u00f6st sich von ihnen. Die Suppe wird zur eigenen Kreation, sie tr\u00e4gt eine unverwechselbare Handschrift, sie ist ein wahres Meisterwerk.<\/p>\n

Auch bei der Einf\u00fchrung von Scrum kommt es darauf an, dass man als \u201aLehrling\u2019 erst einmal streng nach den Regeln trainiert (Shu<\/i>). Erst wenn man verstanden hat, wie das Vorgehen gem\u00e4\u00df der Regeln funktioniert und man diese kennt und anerkennt, kann man beginnen, sie zu variieren (Ha<\/i>). Dann entsteht St\u00fcck f\u00fcr St\u00fcck ein Prozess, der auf die konkrete Situation, auf den konkreten Kontext zugeschnitten ist. Am Ende hat man als Team das neue Vorgehen und seine Regeln derart verinnerlicht, dass man sie lebt, ohne sich ihrer bewusst zu werden. Man hat zu seinem eigenen Stil gefunden und kann sich \u00e4ndernden Kontexten m\u00fchelos anpassen (Ri<\/i>).<\/p>\n

Am Anfang, in der\u00a0Shu<\/i>-Phase, braucht ein Scrum-Team einen strengen Experten f\u00fcr das neue Vorgehen, der nahezu dogmatisch \u00fcber die Einhaltung der Regeln wacht. Mit seiner ganzen Autorit\u00e4t lehrt er, wie man dem neuen Prozess folgen und ihn zu seinem eigenen Vorteil einsetzen kann.<\/p>\n

Je weiter ein Team in seiner Entwicklung voranschreitet, desto seltener braucht es konkrete Handlungsanweisungen. Es hat gelernt, die Regeln anzupassen und wenn n\u00f6tig zu brechen und bewegt sich abh\u00e4ngig von den Erfordernissen zwischen den drei Phasen des\u00a0ShuHaRi<\/i>\u00a0hin und her. In Retrospektiven werden die Regeln \u00fcberpr\u00fcft und variiert (Ha<\/i>), das angestrebte neue Verhalten wird trainiert (Shu<\/i>) und am Ende geht es in das Selbstverst\u00e4ndnis \u00fcber, man braucht nicht mehr dar\u00fcber nachzudenken (Ri<\/i>).<\/p>\n

Und … auf welcher Stufe seid\u00a0ihr<\/i>?
\nT\u00fctensuppe<\/i>? …\u00a0Meisterwerk<\/i>? … Irgendwo dazwischen?
\nUnd was k\u00f6nnte der n\u00e4chste m\u00f6gliche Schritt sein?<\/p>\n

Literatur:
\n[Dueck1]\u00a0Gunter Dueck, Shuhari, Columne \u201eWild Duck\u201c; http:\/\/innovisions.de\/beitraege\/shuhari\/
\n[Dueck2] Gunter Dueck, Professionelle Intelligenz; http:\/\/vimeo.com\/32837984<\/p>\n

Auch ver\u00f6ffentlicht auf\u00a0www.holisticon.de<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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